|
  
- 积分
- 107660
- 威望
- 41024
- 金钱
- 6
- 阅读权限
- 130
- 性别
- 男
- 在线时间
- 3126 小时
|

北京,某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息,所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班,学生们已坐得整整齐齐。人在德国 社区9 c$ l* m- E3 Y1 Y- w" s2 B
1 B6 |# _/ K' |! `5 i* x1 d
今天,英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了,他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定,教课的老师走进来了。www.csuchen.de4 S( t. Z/ D5 G/ Y; ]( f
& e; R- B& Q/ B- N3 e* L# c同学们起立后坐下,老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学,而是望向窗外。老师的头上已有不少白发,黑板衬出他侧立的剪影……这时刻,你发现,当学生连窃窃私语都没有时,教室里也并非完全安静。人在德国 社区% @4 w5 m6 [) a& v! q, Z
& \6 v/ I' i; C* w人在德国 社区你还能听到翻动书包的声音,一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立,望着窗外,好像在酝酿什么。就这片刻,你听到,静了,更静了,一切声音都没有了,世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。人在德国 社区 f$ k# M5 J2 p9 L/ G: {. ?
2 n& G' U+ W1 z0 I5 x
这时,老师转过身来从容说道:“现在开始上课。”
% b. J( J( V- v! @6 w- ?7 v+ E9 L* f/ Y( I5 G
老师语言精练,没有废话。老师教态从容,板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮,极有条理。老师提问,学生回答踊跃,而且答得相当有水平。
8 O: w: m6 [1 p+ p. p7 L7 r
2 L6 {) L5 h, a& ewww.csuchen.de老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来,那字大小不一。有些字,老师大笔一挥划上一个圈,或一个框,或一个大三角,看起来错落有致,鳞次栉比,像一个框架图。% k1 d; n! f; t+ w$ ]
- @9 ^0 m' B/ f( [* U; I整堂课,老师没有擦一下黑板,也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字,写上去的就是重点,就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问,学生解答仍然踊跃,仍然不乏精彩。' T( c) F$ ^" K
1 w, [# H/ p3 C" u整个教学过程非常流畅。最后老师说:“今天要讲的就讲完了,同学们回去做一做课本上的习题,巩固一下。”
; `2 V/ d- k5 V! g7 {
8 U" Y: v/ m/ z' a铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师,他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。
! \" A% `6 Y' g5 J% E, ?7 Z5 R. V' y
! R, O' x* |3 I* b8 e$ h: c人在德国 社区“或许他们也很惊叹?等到了会议室再听他们的意见吧!”中方人员想。到了会议室,我们虚心地请外国同行提意见。
3 _+ z1 U5 R/ D% {3 {& |: O2 v! Nwww.csuchen.de
8 l1 z( j1 V4 c外国同行说话了,他们说:不理解。4 ~, l. y: f$ y) {. U
) {& ^! S9 w+ H ]3 ^我们问:为什么不理解?
3 Q* y; J; u1 w& U2 y& q' t3 Gwww.csuchen.de人在德国 社区9 d+ y9 s ~/ O. E" y& z
他们说:学生都答得很好,看起来学生们都会了,为什么还要上这堂课?
" ^% T( s, `4 t3 K# _ R& D( Y
+ [7 c) h/ F$ E+ z I2 j- ?这个问题,把中国同行都问住了。
w* D9 X% X8 ?! K+ q' n
+ D8 T, z' n: T这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为,当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时,就把学生探索的过程取代了,而取代了探索的过程,就无异于取消了学习能力的获得。: c9 R, q* G# H! D. I3 E% j
: ^5 n8 s6 k! N" c
所以,外国同行说,他们想看中国学生在课堂上是怎么学的,但他们只见老师不见学生,因而认为这不是一堂真正的课,而像是一堂表演课----学生在看老师表演。, T9 u/ v" ?- n" M; T1 W
6 t& U4 P" [/ t3 |, V6 Z: x% |可是,教学、教学,在课堂上的45分钟,难道不是老师该教得精彩、精辟吗?学生除了课堂听讲和踊跃回答问题,课外不是还有许多时间去练习和温习吗?
0 g! F- @ {7 W- }2 K9 P人在德国 社区, d% }! ]; B4 O) ]
这不仅是中国教师的理念。中国家长都希望孩子能上个好学校,能遇到好老师,不就是看重老师教的水平吗?“儿子啊,你上课别说话,别做小动作,你得好好听!不好好听,你怎么能学会呢?”所有的家长都这样说。
4 J7 }$ ~% c2 L* Q6 l3 Y1 `& G# c; [* a% {
可是西方教育认为:学生上课就是要说话,要动手,要又说又动,说做并用。这是截然不同的两种方式。到底哪一种好?
7 T8 O7 r* a/ j
( C+ i; t b% Z( }( ~不要问上述教师是谁,不要问上述那堂课发生在哪里,从都市到乡村,虽然许多教师还达不到这位特级教师的水平,但此种教育方式在中国无数课堂里反复呈现。你会不会问:我们这样教,有什么不对吗?人在德国 社区/ `5 b3 c& T4 j3 a `7 J; e
人在德国 社区' G, b. V0 k, Q& a
我选择从这堂“经典课”下笔,是想一步就写出,这已经是我们行之已久的认为很高水平的课,但就是这样的课,是需要从根本上变革的。这意味着中国要变教育,有相当广泛的现状要变,有相当艰巨的路程要走。 www.csuchen.de, k( [& W: L# \
人在德国 社区, I4 r" p# S7 e* L- F9 D" ^
世纪中国 |
|