[中国新闻] 学生都答得很好：外国专家听课后竟说不出话来

日月光

北京，某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息，所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班，学生们已坐得整整齐齐。. M: j! Z( Z  l7 a. T' o: p5 A
' @7 O  [) Q2 }3 b2 \2 N
今天，英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了，他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定，教课的老师走进来了。3 A9 J2 A% [9 Y' S  `
: S8 d0 V" l- c, b/ C' E) ?
同学们起立后坐下，老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学，而是望向窗外。老师的头上已有不少白发，黑板衬出他侧立的剪影……这时刻，你发现，当学生连窃窃私语都没有时，教室里也并非完全安静。
% @" W! x6 h& ^+ J4 }: w7 j! T
# I6 V  A0 I% i# h" Cwww.csuchen.de你还能听到翻动书包的声音，一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立，望着窗外，好像在酝酿什么。就这片刻，你听到，静了，更静了，一切声音都没有了，世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。
6 W8 O# o+ |. O: G) _3 r人在德国 社区
8 t7 ~5 ?4 R- w7 \人在德国 社区这时，老师转过身来从容说道：“现在开始上课。”8 K5 |) E: ^$ W5 I5 \5 o0 S- k
; s# T( W5 o6 h& `
老师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。www.csuchen.de; I. s. Y! Y' G) O# K8 j' @' V: I
www.csuchen.de8 g' \* t; Q  p* `
老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来，那字大小不一。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。
' ?/ X3 x6 t; g9 R, V) P: J
) @' J: i  j: W- G整堂课，老师没有擦一下黑板，也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问，学生解答仍然踊跃，仍然不乏精彩。人在德国 社区! P8 t% ]; u! T; O- d) m1 c! h

" @6 X5 d* u3 J5 G5 V. o0 j( }www.csuchen.de整个教学过程非常流畅。最后老师说：“今天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下。”7 J" `+ V/ V) P6 B+ Q- g

8 a" K8 w; U% Q+ r% U. n铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。
7 E' g+ x) P$ Z) M人在德国 社区www.csuchen.de* p- Q( D5 q6 d& m8 p/ U1 I5 `
“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧！”中方人员想。到了会议室，我们虚心地请外国同行提意见。$ Q% \1 T! T! P/ k

) l) \0 [0 Q, ~; z+ a& _人在德国 社区外国同行说话了，他们说：不理解。0 i, w" J; m0 o; V0 R  W1 O

& j$ N  N; y  e1 K& M5 q( |! S! P人在德国 社区我们问：为什么不理解？( L7 m4 U4 m$ y1 M
www.csuchen.de; a: R$ i. u6 X, m$ T
他们说：学生都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？
4 _4 X4 k. A( C人在德国 社区6 i& r: E: i7 H9 z" T
这个问题，把中国同行都问住了。4 C: b( S8 H" F* u$ o: w" Y
1 O. l5 l1 N2 a5 k
这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
2 z8 x" B' v+ b& ^% o0 x人在德国 社区$ V: F9 Z- l' `0 y  G. \
所以，外国同行说，他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课----学生在看老师表演。
. c+ t; Y3 [0 D$ \/ Ywww.csuchen.de/ y/ F. y% x/ \8 u2 R! b5 l
可是，教学、教学，在课堂上的45分钟，难道不是老师该教得精彩、精辟吗？学生除了课堂听讲和踊跃回答问题，课外不是还有许多时间去练习和温习吗？
' f1 z* l5 W8 A/ ^! R5 X人在德国 社区2 p  v: U5 R3 {) q; V2 q7 L1 ?
这不仅是中国教师的理念。中国家长都希望孩子能上个好学校，能遇到好老师，不就是看重老师教的水平吗？“儿子啊，你上课别说话，别做小动作，你得好好听！不好好听，你怎么能学会呢？”所有的家长都这样说。www.csuchen.de3 P6 o4 H/ {  O7 Z- W
2 G3 P1 o: Q0 u" N, `4 z
可是西方教育认为：学生上课就是要说话，要动手，要又说又动，说做并用。这是截然不同的两种方式。到底哪一种好？
% n6 s2 ]! n1 M
& n: X: s5 b! s3 d) T5 l" rwww.csuchen.de不要问上述教师是谁，不要问上述那堂课发生在哪里，从都市到乡村，虽然许多教师还达不到这位特级教师的水平，但此种教育方式在中国无数课堂里反复呈现。你会不会问：我们这样教，有什么不对吗？人在德国 社区$ A. c5 S2 d9 v0 ^  p# m7 K

3 ^8 E% C6 z) A0 P5 u! M6 Awww.csuchen.de我选择从这堂“经典课”下笔，是想一步就写出，这已经是我们行之已久的认为很高水平的课，但就是这样的课，是需要从根本上变革的。这意味着中国要变教育，有相当广泛的现状要变，有相当艰巨的路程要走。
/ o6 V0 [2 Z; u& Q& C7 X( Mwww.csuchen.de4 v) ~  u2 y3 `, m& k
世纪中国