[中国新闻] 学生都答得很好：外国专家听课后竟说不出话来

日月光

北京，某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息，所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班，学生们已坐得整整齐齐。
) ]6 l+ V$ U5 Y( V
) R$ y, w4 w3 e- d1 [! D3 T今天，英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了，他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定，教课的老师走进来了。www.csuchen.de  z0 x. H. L$ F9 F3 _# n
  K, u* G# t. D7 w, r0 ^
同学们起立后坐下，老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学，而是望向窗外。老师的头上已有不少白发，黑板衬出他侧立的剪影……这时刻，你发现，当学生连窃窃私语都没有时，教室里也并非完全安静。人在德国 社区  {7 ~7 H: Z5 L5 l, H

. u1 M2 |1 V7 o/ |- ]6 f" c9 \5 Twww.csuchen.de你还能听到翻动书包的声音，一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立，望着窗外，好像在酝酿什么。就这片刻，你听到，静了，更静了，一切声音都没有了，世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。人在德国 社区' \# y' l" t  d& r/ O
www.csuchen.de, F5 m1 Z$ Q5 c3 S* z# m
这时，老师转过身来从容说道：“现在开始上课。”% T$ t: X# m. G0 C3 E5 d/ Q

5 H6 V9 I+ t: I  I- Ywww.csuchen.de老师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。
8 s6 K3 I# R/ d5 X# {* n
" N7 n/ X1 e& \' N* I- Z老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来，那字大小不一。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。5 d" v, T9 q* W% L# p

% w: w* i8 \8 `. Q整堂课，老师没有擦一下黑板，也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问，学生解答仍然踊跃，仍然不乏精彩。
. v4 X: }# \, [& e- _$ B人在德国 社区www.csuchen.de! |' x  z: A5 u
整个教学过程非常流畅。最后老师说：“今天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下。”人在德国 社区1 h, ^( r7 }$ I& Y+ h# I* ]
3 g) ~7 h( O* H! z, k
铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。人在德国 社区4 }2 c8 c5 I: W* F

- h; ?& ^" v+ v  w+ d/ e+ u人在德国 社区“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧！”中方人员想。到了会议室，我们虚心地请外国同行提意见。
, F1 t* \7 G- W. y6 y+ _6 T$ J0 f- g
' C3 b! \1 ~1 A0 H7 d& [9 b  k外国同行说话了，他们说：不理解。www.csuchen.de9 o' I9 C2 u5 b9 }# m
人在德国 社区/ H1 y+ T$ Z- z2 c9 I) q
我们问：为什么不理解？
! p4 G4 y4 H5 f4 Ewww.csuchen.de- W1 E' K* t; e3 i* {9 q( F
他们说：学生都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？
( S& E* U/ J8 w8 B+ z3 M. F" l% q' Z% u+ o: m
这个问题，把中国同行都问住了。
; r8 V8 u( C$ D# Nwww.csuchen.de: H' |0 ~# Q4 @& g" m
这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
: `! p8 H% c7 n1 s( Q0 kwww.csuchen.de
7 C0 @8 z4 Z% J1 P所以，外国同行说，他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课----学生在看老师表演。人在德国 社区% p8 ^+ p  l0 R* C/ a, @6 \
4 v0 P2 ]' \1 M% @1 _$ P6 k
可是，教学、教学，在课堂上的45分钟，难道不是老师该教得精彩、精辟吗？学生除了课堂听讲和踊跃回答问题，课外不是还有许多时间去练习和温习吗？人在德国 社区( E! Z9 X1 k/ f8 p+ q  p8 P- G
  `, ^, b6 {6 n
这不仅是中国教师的理念。中国家长都希望孩子能上个好学校，能遇到好老师，不就是看重老师教的水平吗？“儿子啊，你上课别说话，别做小动作，你得好好听！不好好听，你怎么能学会呢？”所有的家长都这样说。' d; X& S0 s3 O# z' M) w! I

1 u% P/ @: z5 \& a! u可是西方教育认为：学生上课就是要说话，要动手，要又说又动，说做并用。这是截然不同的两种方式。到底哪一种好？
/ u& P* M' Q1 wwww.csuchen.de3 \; n+ z0 S) l+ r6 x6 L6 h$ q
不要问上述教师是谁，不要问上述那堂课发生在哪里，从都市到乡村，虽然许多教师还达不到这位特级教师的水平，但此种教育方式在中国无数课堂里反复呈现。你会不会问：我们这样教，有什么不对吗？  J) n- `7 k# }. P+ X1 j. C

. H1 |. e3 h' h6 b3 S$ ywww.csuchen.de我选择从这堂“经典课”下笔，是想一步就写出，这已经是我们行之已久的认为很高水平的课，但就是这样的课，是需要从根本上变革的。这意味着中国要变教育，有相当广泛的现状要变，有相当艰巨的路程要走。
. d9 W6 ?- B; _2 z7 a% u2 d5 f4 `www.csuchen.de/ L$ b% d* k4 z, g2 }* u
世纪中国