[中国新闻] 学生都答得很好：外国专家听课后竟说不出话来

日月光

北京，某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息，所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班，学生们已坐得整整齐齐。$ ?8 |3 z9 H; S" @

+ e. C! v! @) w+ e今天，英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了，他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定，教课的老师走进来了。/ g& v) p" A4 T3 p" u
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同学们起立后坐下，老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学，而是望向窗外。老师的头上已有不少白发，黑板衬出他侧立的剪影……这时刻，你发现，当学生连窃窃私语都没有时，教室里也并非完全安静。
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你还能听到翻动书包的声音，一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立，望着窗外，好像在酝酿什么。就这片刻，你听到，静了，更静了，一切声音都没有了，世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。/ ?8 A& ]# t0 a- m) l

1 w+ O& k8 G  W* x& B4 M6 {这时，老师转过身来从容说道：“现在开始上课。”www.csuchen.de+ g8 U1 _0 D2 ~/ M9 V
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老师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。7 U0 d  B$ K9 O* J

$ u6 V) x# [# @3 |% V老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来，那字大小不一。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。( g: C+ X% N7 D6 C8 P5 J4 c# |
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整堂课，老师没有擦一下黑板，也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问，学生解答仍然踊跃，仍然不乏精彩。' H9 L4 T* T* X- \1 R) Y
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整个教学过程非常流畅。最后老师说：“今天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下。”# K4 q3 }6 _6 d

8 A% p# T7 W( s) J2 ^. b铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。) t/ f8 M2 X  j2 V: L8 X) ~/ q
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“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧！”中方人员想。到了会议室，我们虚心地请外国同行提意见。www.csuchen.de: d1 V! X: t9 ~, b' p& n6 R4 c2 {
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外国同行说话了，他们说：不理解。
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/ e! U: H" [: L人在德国 社区我们问：为什么不理解？! Z+ R+ j' u3 h" L1 H

2 G( Y! u! z8 `# [人在德国 社区他们说：学生都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？人在德国 社区% J7 L8 B' ]  Z1 w  r& W" a/ w
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这个问题，把中国同行都问住了。" L5 @! {2 v) U5 L6 V

6 y2 B+ Y1 T8 {9 j- d3 D6 }  S这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。( X9 `" ^3 W6 V& }9 \" I

5 C" E- ^1 U& _5 t所以，外国同行说，他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课----学生在看老师表演。
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1 ?4 N4 `. `8 n. L( T" ~5 w可是，教学、教学，在课堂上的45分钟，难道不是老师该教得精彩、精辟吗？学生除了课堂听讲和踊跃回答问题，课外不是还有许多时间去练习和温习吗？www.csuchen.de8 A* s/ M: n7 H1 A# p! m# c  ?9 c

; C  ]4 @5 B4 t- W/ h1 v人在德国 社区这不仅是中国教师的理念。中国家长都希望孩子能上个好学校，能遇到好老师，不就是看重老师教的水平吗？“儿子啊，你上课别说话，别做小动作，你得好好听！不好好听，你怎么能学会呢？”所有的家长都这样说。
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4 x% D) Q$ C, N$ Y; xwww.csuchen.de可是西方教育认为：学生上课就是要说话，要动手，要又说又动，说做并用。这是截然不同的两种方式。到底哪一种好？
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不要问上述教师是谁，不要问上述那堂课发生在哪里，从都市到乡村，虽然许多教师还达不到这位特级教师的水平，但此种教育方式在中国无数课堂里反复呈现。你会不会问：我们这样教，有什么不对吗？7 @8 u0 e0 x2 K2 W, e( [$ ?- ~
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我选择从这堂“经典课”下笔，是想一步就写出，这已经是我们行之已久的认为很高水平的课，但就是这样的课，是需要从根本上变革的。这意味着中国要变教育，有相当广泛的现状要变，有相当艰巨的路程要走。
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世纪中国